Портфолио как современная форма самооценки результатов образовательной деятельности студента

Федеральные государственные образовательные стандарты предъявляют новые требования к результатам обучения по программе подготовки специалистов среднего звена – формированию общих и профессиональных компетенций- самостоятельно реализуемых способностей обучающихся применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной профессиональной области в реальной производственной ситуации.

Компетентностный подходпредполагает переход в конструирование содержания образования и результат обучения – от «знаний» к «способам деятельности» и требует изменения всех элементов учебно-воспитательного процесса.

Важным моментом в работе педагогов является также процедура оценки сформированности ПК и РК согласно требованиям ФГОС через применение портфолио.

«Портфолио» – комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения студента по различным направлениям деятельности.

Создание Портфолио – творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, научно-исследовательской, спортивной, творческой, социальной) за время обучения в техникуме.

Функции по формированию «Портфолио» возлагаются на студента.

Основная цель формирования «Портфолио» - накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений студента в процессе его обучения в техникуме.

Создание Комплекта контрольно-оценочных средств ПМ.03.Организация работв подразделенииорганизацииМДК03.01.Управление структурным подразделением организации программе подготовки специалистов среднего звена по специальности социально-экономического профиля 100801 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» в прошедшем позволило учебном году членам комиссии на квалификационном экзамене оценить уровень сформированности профессиональных и общих компетенций студентов через разработанный макет «Портфолио студента», которое предусматривало следующие разделы:

1. Паспорт портфолио

2. Отчеты по выполнению практических работ по дисциплине (оценка уровня сформированности общих и профессиональных компетенций):

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
• ПК 3.1 Участвовать в планировании основных показателей деятельности организации.
• ПК 3.2 Планировать выполнение работ исполнителями.
• ПК 3.2. Организовывать работу трудового коллектива.

3. Отчеты по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине (собрание творческих, исследовательских и проектных работ студента, бумажных или электронных документов, видеозаписей, рефератов, электронных презентаций и др. видов, предусмотренных программой дисциплины или выполненных по личной инициативе) (оценка уровень сформированности общих и профессиональных компетенций:

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
• ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации).
• ПК 3.1 Участвовать в планировании основных показателей деятельности организации.
• ПК 3.2 Планировать выполнение работ исполнителями.
• ПК 3.2 Организовывать работу трудового коллектива.

4. Отчеты об индивидуальных достижениях (грамоты и дипломы за участие и победы в конкурсах, смотрах, олимпиадах, сертификаты участия в семинарах и конференциях, благодарственные письма, фотографии и т. п.) (оценка уровня сформированности общих компетенций:

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
• ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Портфолио студенты группы ТЭК-13 оформляли в папку с наличием всех подтверждающих материалов и документов.

На квалификационном экзамене студенты:

1. представили членам аттестационной комиссии папку Портфолио,
2. аргументировано отвечали на практикоориентированные ситуации экзаменационных билетов, 
3. проводили защиту Портфолио в форме электронной презентации.

Требования к презентации и защите портфолио:

1. Оформление Портфолио в соответствии с эталоном (титульный лист, паспорт Портфолио)
2. Защита портфолио в виде компьютерной презентации, выполненной в среде PowerPoint.
3. Время выступления - не более 3 мин.
4. Количество слайдов - не более 10.

Показатели оценки портфолио 

Показатели оценки презентации и защиты портфолио

Разработанные показатели оценки Портфолио позволили обучающемуся:

1. Произвести самооценку своей учебной деятельности, т.к. в нем представлена успеваемость по дисциплинам учебного плана, а также успеваемость по учебной практике;
2. Выявить качество выполнения программы учебной практики, которое подтверждаетсяналичием аттестационного листа,
3. Определить Качество выполнения практических работ по МДК
4. Оценить качества ведения Дневника по практике (отчета)
5. Проанализировать собственные достижения через участие в олимпиадах профессионального мастерства, конкурсах профессионально-технического творчества, научно-практических конференциях.

Мне, как преподавателю, члену аттестационной комиссии, «Портфолио студента» позволило на квалификационном экзамене в июне месяце оценить уровень сформированности ПК и ОК по ПМ 03, предусмотренных ФГОС, убедиться в правильно сформулированных и примененных показателях оценки Портфодио, показателях оценки презентации и защиты Портфолио. 

А после проведенного анализа возникла необходимость скорректировать свою дальнейшую работу, добавив в таблицу «Показатели оценки Портфолио» информацию о сформированной компетенции ОК 8.  Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации, которую можно проконтролировать  через наличие материалов, документов, подтверждающих профессиональное и личностное развитие студента, его работу по самообразованию.

Таким образом, проделанная мною работа в области разработки макета «Портфолио студента» и внедрение его в практическую деятельность позволило получить результат в виде сформированного Портфолио выпускника, которое :

• явилось современной эффективной формой самооценивания результатов его образовательной деятельности:
• смотивировало студентов к учебным достижениям через рефлексию и самооценку,
• обоснованно способствовало реализации самообразования студентов для развития профессиональных компетентностей;
• выработало их умение объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей.

http://www.informio.ru/publications/id1084/Portfolio-kak-sovremennaja-forma-samoocenki-rezultatov-obrazovatelnoi-dejatelnosti-studenta