29. учреждений высшего профессионального образования;
30. общественных организаций и объединений;
31. средств массовой коммуникации по направлению «Печатные средства массовой информации»;
32. средств массовой коммуникации по направлению «Радиостанции»;
33. средств массовой коммуникации по направлению «Телевидение»;
34. средств массовой коммуникации по направлению «Internet-сайты»;
35. рекламных агентств;
36. предприятий и организаций любых форм собственности;
37. компаний индивидуальных предпринимателей;

44. учреждений высшего профессионального образования;
45. общественных организаций и объединений;
46. средств массовой коммуникации по направлению «Печатные средства массовой информации»;
47. средств массовой коммуникации по направлению «Радиостанции»;
48. средств массовой коммуникации по направлению «Телевидение»;
49. средств массовой коммуникации по направлению «Internet-сайты»;
50. рекламных агентств;
51. предприятий и организаций любых форм собственности, компаний индивидуальных предпринимателей;

61. кураторов групп учреждений высшего профессионального образования.

Приложение № 1
к положению о республиканском конкурсном
марафоне добровольческих инициатив «Спешите делать Добро!»

Образец оформления Банка данных добровольцев

№	Ф.И.О.	Место учебы, работы (класс, группа, факультет, курс)	Период работы (указывается в месяцах, днях)	Кол-во отработанных часов*	Кол-во совершенных добрых дел**	Кол-во благополучателей (чел.)***	Общий балл / место в рейтинге добровольцев****
1	2	3	4	5	6	7	8

* Общее количество отработанных часов складывается из суммы отработанных каждым добровольцем часов. 
** Рассчитывается по аналогии со столбцом № 5.
*** Рассчитывается по аналогии со столбцом № 5.
**** Общий балл = отношение суммы общего количества отработанных часов, совершенных добрых дел, благополучателей / к условному показателю 30 (3 критерия х коэфф. 10).
Например: отношение суммы общего количества отработанных часов (700), совершенных добрых дел (83), благополучателей (146)/ показатель 30 = 30,96.

Приложение № 2
к положению о республиканском конкурсном
марафоне добровольческих инициатив «Спешите делать Добро!»

Образец оформления Банка добровольческих команд

№	Наименование команды	Место учебы, работы (класс, группа, факультет, курс)	Ф.И.О. и контактная информация руководителя	Кол-во отработанных часов	Кол-во совершенных добрых дел	Кол-во благополучателей (чел.)	Общий балл / место в рейтинге команд *
1	2	3	4	5	6	7	8

* Общий балл и место в рейтинге определяется по аналогии с приложением № 1, при условии, что число показателя равно 300.

Приложение № 3
к положению о республиканском конкурсном
марафоне добровольческих инициатив «Спешите делать Добро!»

Образец оформления Банка добровольческих инициатив

№	Наименование проекта, программы	Наименование команды – исполнителя	Место учебы, работы (класс, группа, факультет, курс)	Кол-во отработанных часов	Кол-во совершенных добрых дел	Кол-во благополучателей (чел.)	Сумма привлеченных к реализации проекта средств (руб.)*	Общий балл / место в рейтинге проектов **
1	2	3	4	5	6	7	8	9

* Критерий привлечения средств к реализации проекта определяется по следующей формуле: отношение суммы (например, 5000 руб.) к условному показателю 1000 = 5.
** Общий балл и место в рейтинге определяется по аналогии с приложением № 1, при условии, что число показателя равно 400 (с добавлением критерия привлечения средств к реализации проекта).

Приложение № 4
к положению о республиканском конкурсном
марафоне добровольческих инициатив «Спешите делать Добро!»

Методические рекомендации по формированию добровольческих команд

Ничто не возвышает личность как активная жизненная позиция, сознательное отношение к общественному долгу, служение обществу.
Формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции не представляется возможным без его вовлечения в процесс социально-значимой для местного сообщества деятельности и начинается, прежде всего, с привития чувства уважения к людям Труда, с признания величайшей его ценности.
Общественно полезная деятельность человека рассматривается как труд, осуществляемый на добровольных и инициативных началах в пользу общества и не подразумевающий под собой извлечение какой-либо материальной, финансовой выгоды.
Республиканский конкурс отрядов юных добровольцев среди дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательных, интернатных учреждений, учреждений дополнительного образования детей Чувашской Республики и добровольческих команд среди учреждений профессионального образования организуется в целях формирования у детей и молодежи активной, социально-ориентированной позиции через их приобщение к добровольческой деятельности. Добровольческое движение прививает чувство ответственности не только за собственные действия, но и за личную роль в развитии общества, воспитывает качества организатора, доброжелательность, заботливость и трудолюбие.
Отряд юных добровольцев / добровольческая команда – добровольное объединение детей и молодежи, созданное с целью оказания посильной поддержки в решении актуальных проблем местного сообщества, помощи нуждающимся категориям населения.
Добровольческое объединение формируется исключительно из групп, класс-комплектов, академических групп участников конкурса под руководством курирующих педагогов (воспитателей, классных руководителей, методистов, мастеров, кураторов).
Процесс формирования и организации деятельности добровольческого объединения состоит из следующих основных этапов:

I. Введение в добровольчество (тематические уроки добра (классные часы), знакомство с понятиями «добро», «доброта», «добродетель», «добровольчество», коммуникативные площадки о роли личности в обществе и пр.). Формы введения зависят от возрастной категории детей и молодежи, их потребностей и мировосприятия.

II. Выявление инициативной группы, желающей принять участие в работе объединения.
Путем различных педагогических и психологических методов исследования мнения общественности (опрос, тестирование, анкетирование и пр.) с учетом ценностных ориентаций выявляется группа (это могут быть не все!) заинтересовавшихся идеей добровольного служения обществу. Проведение внутри объединения психологических (может быть, ролевых) игр определяется руководитель объединения. Кроме того, в дополнение к коллективной творческой деятельности особую важность имеет проведение специального курса игр и тренингов на командообразование.

III. Разработка имиджа и стиля объединения (символика, атрибутика, форма, основы корпоративной культуры).
Данный блок предполагает разработку визитной карты объединения (логотипа (символа, эмблемы), отличительного знака, девиза (слогана), флага, формы, свода правил и принципов (устава), Internet-страницы и пр.), а также эскиза дневника добровольца. Крайне важно в целях пропаганды и формирование положительного узнаваемого имиджа использование разработанных материалов в работе объединения.

IV. Определение целей и потребностей членов объединения, направлений деятельности, системы поощрения
Область применения добровольческих усилий может быть выявлена исходя из потребностей администрации образовательного учреждения, микрорайона образовательного учреждения, сельского (городского) поселения. Сфера деятельности может быть четко сформулирована на основе совместно составленной членами объединения и партнерами карты помощи по обозначенным в положении о проведении Марафона направлениям. Немаловажным аспектом формирования и уточнения плана работы является проведение внутри объединения (возможно с участием родительской и иной общественности) проектной сессии (приложение № 5), результатом чего станет оформленный проект (программа) действий.
Стоит иметь в виду, что содержание деятельности определяется с учетом особенностей психолого-педагогического и физического развития, возраста членов объединения.

Так, для детей дошкольного и младшего школьного возраста вполне приемлемы такие виды работ, как изготовление поделок-сувениров для пожилых, ветеранов; проведение показательных уроков добра; постановка и показ сказок; ремонт книг в библиотеке; посильная помощь родителям, учебному заведению; разбивка цветочных клумб; оформление выставки рисунков на тему «Добро» и т.д.

Представителям среднего школьного возраста под силу организация работы по заявкам «Почты Добра»; проведение различных праздников в начальных классах и детских садах; организация субботников в микрорайоне образовательного учреждения, на пришкольном участке; изготовление скворечников с последующей установкой на объектах; оказание адресной помощи пожилым, одиноким людям и инвалидам, ветеранам; организация работы школьной пресс-службы в целях освещения результатов совершенных отрядами юных добровольцев добрых дел в рамках Марафона и т.д.

Старший школьный возраст:
- организация работы курьерской службы (разнос пригласительных писем от имени школы ветеранам войны и труда ® разведка добрых дел*® формирование банка данных ® распределение ролей ® реализация).
* Разведка добрых дел – это форма работы обучающихся, тесно связанная с принципом самостоятельной деятельности отряда, предусматривает выявление различных объектов, где необходима помощь. Данная форма работы дает возможность устанавливать тесную связь отрядов с различными организациями, что приводит к повышению эффективности труда.
- проведение опроса общественного мнения по вопросам «Что такое добровольчество», «Принимаете ли Вы участие в Марафоне Добра?» и т д.;
разработка и оформление уголка Добра; организация работы школьного пресс-центра; выявление актуальных проблем лесных территорий: очистка родника, борьба с эрозией почвы; ликвидация мест скопления мусора; благоустройство лесных костровых мест; рейд по аллеям города (микрорайона), очистка от мусора; работа по заявкам «Почты Добра»; благоустройство памятников воинской славы (ремонт и покраска ограждения,  посадка цветов, при необходимости, посильная реставрация памятника) и др.
Учащиеся и студенты учреждений профессионального образования – организация добровольческой деятельности, к примеру, по профилям получаемого образования (молодежные консультации и пр.), а также – адресная помощь ветеранам, лицам пожилого возраста, детям-сиротам, инвалидам.

V. Схема построения деятельности
Основополагающими документами в деятельности добровольческого объединения являются настоящее положение, Банк данных добровольцев (приложение № 1), Банк добровольческих инициатив (приложение № 3), план работы (приложение № 6), отчет о реализованных проектах (приложение № 8), а также командный дневник добрых дел, отражающий наименование и состав добровольческого объединения, содержание деятельности, отзывы, впечатления добровольцев.    
Каждый ребенок дошкольного, младшего и среднего школьного возраста оформляет на себя дневник добровольца (приложение № 7), дети и молодежь старшего возраста в индивидуальном порядке регистрируются на форуме Марафона www.molgorod.cap.ru. Сведения о совершенных в течение года добрых делах заносятся соответственно в дневник и на форум.
В январе 2008 года на сайтах образовательных учреждений размещается баннер «Марафон добровольческих инициатив» с указанием перечня добровольческих команд и добровольцев образовательного учреждения (приложение № 2), запланированных проектов (приложение № 3), совершенных добрых дел (дата, наименование дела, количество добровольцев, благополучателей, фото-, видео-материалы, публикации в периодических изданиях в отсканированном формате). после размещения баннера на сайте образовательного учреждения на адрес электронной почты Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.; Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. в республиканский Координационный комитет в свободной форме направляется заявка на участие.
В течение всего года ежемесячно (до 5 числа следующего за отчетным месяца) следует пополнение баннера  информацией (приложение № 8).
Ежемесячно республиканский Координационный комитет с 5 по 10 число следующего за отчетным месяца проводит мониторинг сайтов и формирует рейтинг участия органов управления образованием и по делам молодежи администраций районов и городов Чувашской Республики, образовательных учреждений в Марафоне.
В завершение Марафона с 20 по 30 ноября 2008 года добровольческие объединения, образовательные учреждения, органы управления образованием и по делам молодежи администраций районов и городов Чувашской Республики размещают на своих сайтах итоговые материалы работы с мультимедийной презентацией или видеороликом, выдвигают лучших представителей Марафона для участия в республиканском этапе конкурса добровольческих команд.

Приложение № 5
к положению о республиканском конкурсном
марафоне добровольческих инициатив «Спешите делать Добро!»

Методические рекомендации по проведению проектных сессий

I/ Основные циклы реализации проекта

• Зарождение и формулировка проекта:
  • Метод мозгового штурма;
  • Распределение ролей исполнителей проекта;
  • Определение формата мероприятий проекта;
  • Определение целей и задач проекта;
  • Оценка ресурсов, поиск партнеров проекта;
  • Составление календарного плана реализации проекта;
• Планирование проекта;
• Реализация проекта;
• Завершение и оценка результатов проекта.

 

II/ Основные шаги планирования

• формулировка цели (то, ради чего проект создается);
• анализ возможностей (SWOT-анализ): strong, weak opportunities trades

Сильные стороны организации	Слабые стороны организации
Материальные и кадровые ресурсы, наличие специальных навыков	Анти-альтернатива сильных сторон
Возможности	Угрозы
То, что может поспособствовать развитию организации, возможности организации	То, что негативно может сказаться на развитии проекта, организации в целом (форс-мажорные обстоятельства)

• выбор основной стратегии реализации проекта (исходя из результатов SWOT-анализа);

	возможности	угрозы
сильные стороны	СиВ Оптимальные условия реализации проекта «Солнечный свет»	СиУ
слабые стороны	СлВ	СлУ Негативные условия реализации проекта «Тьма»

• детализация проекта по шагам (временные, отдельные виды деятельности, этапы и т.д.);
• определение количественных критериев для каждого шага реализации проекта;
• определение временных затрат на реализацию каждого шага проекта;
• определение последовательности шагов в реализации проекта (могут быть параллельными);
• определение издержек в реализации проекта (то, на что придется потратиться) – бюджета;
• определение исполнителей проекта (распределение сфер реализации проекта между участниками организации – пропись должностных инструкций);
• дополнительная подготовка участников проекта к его реализации (то, чему надо научиться);
• выработка процедур и политик (формы встреч, взаимоотношения).

!!! Если проект не принес ощутимых результатов, значит необходимо пересмотреть формулировку цели и содержания мероприятий.
Если же проект завершился успешно, то необходимо рассмотреть его дальнейшее развитие.
Необходимо помнить об информационном сопровождении (PR-технологиях) в процессе реализации проекта.

III/ форма ЗАЯВКИ проекта

• * Титульный лист (название проекта, имя и координаты организации, руководитель проекта, координатор, бухгалтер, запрашиваемая сумма, сумма проекта);
• * Краткая аннотация проекта (краткое изложение проекта на одной странице, кто, почему, кому нужен, каким образом, продолжительность реализации, сумма);
• * Описание организации (история, миссия, цели и задачи, успехи);
• * Обоснование необходимости проекта (описание проблемы, на решение которой направлен проект: актуальность, причины возникновения данной проблемы, ее развитие, статистика, высказывания политиков (федеральных, региональных), как совпадает тематика проекта с его названием);
• * Цели (общие утверждения, которые не оцениваются количественно) и задачи проекта (как изменится проблема с использованием указанных задач);
• * Описание проекта (стратегия и механизм достижения целей, цели и задачи, ресурсы, исполнители, объект проекта, хроника решения установленной  проблемы (существующие проекты подобной тематики);
• Рабочий план реализации проекта (дата, мероприятие/действие, ответственное лицо, место проведения);
• * Конкретные ожидаемые результаты реализации проекта (цифры, прилагательные, качественные результаты: усиление…);
• * Механизм оценки результатов реализации проекта (как будет оцениваться эффективность проекта, следствия проведенных действий: списки, результаты анкетирования, рефлексия, количественные показатели, отзывы о реализации проекта авторитетных в этой области лиц);
• Дальнейшее развитие проекта (следствия реализации проекта);
• Дальнейшее финансирование проекта (без участия грантодателя, потенциальные партнеры проекта);
• Эффект реализации проекта (в долгосрочной перспективе – 2-5 лет);
• * Бюджет проект (с комментариями).

Примечания:
* - пункты, обязательные для любых типов заявки!

• Каждой указанной проблеме должна соответствовать хотя бы 1 задача.
• Каждой поставленной задаче должен соответствовать свой результата.
• Результаты должны оцениваться как с помощью экспертов, так и коллектива исполнителей.
• В процессе реализации проекта должен осуществляться его постоянный мониторинг.

К заявке, как правило, прилагаются:

• перечень нормативных документов организации-заявителя (Устав, учредительные документы);
• заверенный в налоговой инспекции бухгалтерский баланс организации за истекший год;
• сопроводительное письмо руководителя организации-заявителя;
• биографии основных исполнителей проекта: руководителя, координатора, бухгалтера;
• письма поддержки различных организаций;

Ф.И.О. и координаты рекомендующих сторон к реализации организацией-заявителем проекта.

IV. Бюджет

– сумма расходов на все действия в процессе реализации проекта.

Разделы бюджета:

• выплаты сотрудникам/привлекаемым специалистам;
• отчисления с фонда оплаты труда сотрудникам 35,8%, специалистам 31,6%;
• расходы на оргтехнику, оборудование;
• транспортные и командировочные расходы;
• расходы на питание и проживание;
• расходные материалы;
• канцелярские товары, почтовые расходы и т.д.

В смету расходов также стоит вносить и все волонтерские работы, аренду помещения, амортизацию оборудования (12% от стоимости оборудования в год).

Заработная плата* количество месяцев	S	Запрашиваемая у фонда сумма	Собственные средства

!!! Обязательно наличие гарантийного письма от партнера проекта, выражающего готовность выделить средства на его реализацию.

Комментарии:
Например, какой специалист, для чего привлекался, количество отработанных им часов, его функции, исходя из размера заработной платы специалиста, например, по связям с общественностью в регионе, определяется сумма оплаты его труда и отражается в бюджете.

Приложение № 6
к положению о республиканском конкурсном
марафоне добровольческих инициатив «Спешите делать Добро!»

Форма плана мероприятий, проектов в рамках Марафона добровольческих инициатив

Наименование добровольческой команды
Ф.И.О. руководителя команды
Наименование проекта
Контактная информация (телефоны, адрес электронной почты)

№	Действие в рамках проекта	Дата реализации	Место реализации
1	2	3	4

* Деятельность в рамках Марафона планируется на весь период Года добрых дел в рамках реализации одного проекта (на одну команду согласно положению).

Приложение № 7
к положению о республиканском конкурсном
марафоне добровольческих инициатив «Спешите делать Добро!»

 

Рекомендуемая структура индивидуального дневника добровольца

1. Фамилия, имя, отчество воспитанника, обучающегося
2. Наименование образовательного учреждения
3. Группа, класс, отделение (кружок, секция, студия и пр.)
4. Наименование добровольческой команды (отряда)
5. Сведения о совершенных добрых делах (дата, наименование доброго дела, количество затраченного времени (в час.), количество благополучателей)
6. Общее количество затраченных часов, благополучателей в разрезе каждого месяца и за 2008 год в целом  (в период с января по ноябрь)
7. Размышления о деятельности

* Форма дневника добровольца разрабатывается и тиражируется самостоятельно каждой группой, классом-комплектом, отделением (кружком, секцией, студией и пр.).
* Оригинальность разработанного дневника является одним из критериев оценки деятельности добровольческих команд.